Для многих школа является не только учебным заведением, но и школой жизни, самой жизнью, из которой брали ценные уроки человечности, сплоченности, милосердия, взаимопомощи.
Для Александры Ивановны Катеринич период, проведенный в школе, определил смысл ее жизни. Немало-немного — 45 лет эта женщина проработала в школе села Островье. А жизненная история ее семьи, также неразрывно связана со школой, в этих краях началась еще в конце войны. В 1944 году, когда после освобождения Шацкая от немцев прошло всего две недели, ее отца — Катеринича Ивана Устиновича, жителя Кировоградской области, был назначен заведующим Шацкого районного отдела образования.
Этот документ о назначении Александра Ивановна нашла в папке с семейными документами случайно. С тех пор начала исследовать историю семьи, записывая свои воспоминания о родителях-учителей, своих педагогов, незабываемые школьные годы.
Неординарным, целеустремленным и требовательным помнит Александра Ивановна своего отца. Хоть и был он незаконченное высшее образование, и то непедагогическое (учился в Харьковском институте на агрономическом факультете), и почти всю свою жизнь работал в школе. До войны учительствовал в школах Ростовской и Сумской областей. А уже в конце войны судьба забросила его на Волынь.
— Тяжело было отцу работать первые годы, — рассказывает Александра Ивановна. — Все хорошо помнят тот период, когда сразу после войны в западные области Украины стали направлять работать выходцев с Востока Украины. Больше всего из этой когорты было учителей. Это были молоденькие девочки, которым едва исполнилось 20 лет, которых матери чуть ли не с плачем отпускали на Волынь, ведь здесь, мол, живут сами только бандиты-бандеровцы, способны на самые страшные преступления.
Для каждой из молоденьких учительниц заведующий отделом образования должен быть вторым отцом, каждый раз заботясь не только о том, чтобы они хорошо устроились на новой работе, но и имели хорошее жилье (насколько это было возможно в тогдашних условиях). Возможно, основной ролью отца в то время было не столько обеспечивать их работой, как поддерживать на первых порах, заботиться и заботиться о них. Всячески старался отец и удержать в селах этих девушек, поэтому старался найти каждой достойную пару, так сказать, привязать семейными узами. Несмотря на все, в школах района все-таки не хватало учителей, поэтому отец частенько присматривался к способных и талантливых детей, а тех, кто с отличием окончил 7 классов, устраивал работать в школы района и убеждал идти получать заочно педагогическое образование. Он очень разбирался в людях, после нескольких минут разговора с ребенком мог определить, выйдет из него хороший учитель или нет. Старался привлечь к работе в школе и фронтовиков, таких, как Королюк Александр Григорьевич из с. Пульмо.
В 1951 году Ивана Катеринича был назначен директором Остривьянськои школы. Александра Ивановна говорит, что такое решение принял сам отец, потому что в сельской школе в то время никак не смогли найти директора. С тех пор молодая семья поселилась в селе Островье, потому что в то время Иван Катеринич и его жена Евдокия Кузьминична, которая также приехала учительствовать на Волынь, имели трехлетнюю дочь Александру. В течение 10 лет Иван Устинович возглавлял учительский коллектив Остривьянськои школы, пока не вышел на заслуженный отдых.
Еще одной супружеской парой педагогов, о которой у женщины только хорошие воспоминания, были Паленичко Изидор Андреевич (он был назначен на должность директора школы сразу после Ивана Катеринича) и его жена Ольга Владимировна.
— Вся их работа в школе — это великий подвиг ради детей, — говорит Александра Ивановна. — Мы, ученики, всегда знали, что эти люди живут для нас, работают для нас, отдавая все лучшее нам. Они были образцом для учащихся. Трудно перечислить, а еще труднее переоценить то, что они для школьников делали. Мы шли в школу и знали, что там нас ждут люди, которые нас любят.
Первое, что сделала Ольга Владимировна, это прослушала каждого ребенка (в 1960-х годах в школе обучалось примерно 200 учеников) и создала школьный хор, в котором пели 60 детей. У каждого из участников до сих пор сохраняются коллективные фото, которые сделал Изидор Андреевич. Для нас это очень дорогая память.
Да и вообще наша школа была уникальной. Для того, чтобы уехать выступать, директор школы просил две колхозные машины (потому одной нам было мало), которые обивали брезентом, ведь нельзя было перевозить детей в открытом кузове. Мы садились в эти машины и ехали с концертами в села не только нашего района, но и Беларуси. Действовал в школе и драмкружок, участники которого ставили немало произведений украинских писателей, среди которых — «Тополь» и «Служанка» Тараса Шевченко.
Ежегодно среди школ района организован конкурс-смотр школьных коллективов художественной самодеятельности, где самыми ярыми соперниками были наша и Пульмивська школы. Конкуренты отмечались красивыми и сильными голосами, а мы старались брать артистизмом. Никогда не забуду, как нам аплодировали, когда на сцене танцевали чешский польку, Верховинского танец, танец-шутка, танец «Бульба». А как наши ребята выполняли казацкий танец с саблями! И все это — благодаря стараниям пионервожатой Веры Дмитриевны Ковальчук.
Побывали мы и на многих экскурсиях. Учителя старались теоретический школьный материал учебников подкрепить наглядно, практикой. Возили нас в Брестскую крепость, на фабрики и заводы, где мы видели, что такое производство, что такое конвейер, самолет, аэродром, как производится тепловая электроэнергия, как работают Нововолынск шахты … Всего нельзя и перечесть. Когда начиналась весна — организовывались походы. В школе не было ни одного ученика, который бы не обошел все тропы района и не имел навыков ориентирования и не умел бы справляться с туристическим снаряжением.
Пожалуй, не ошибусь, если скажу, что каждому ученику запомнились уроки литературы, которые проводил Изидор Андреевич. Это были необычные уроки. Книги в то время считались большой редкостью, особенно зарубежных писателей. Но в библиотеке директора и его жены были уникальные произведения, которые они сначала читали сами, а потом, собрав школьников разного возраста в одном классе, директор рассказывал их нам. Так мы впервые познакомились с произведениями Владимира Беляева «Голова профессора Доуэля» и «Человек-амфибия», Томаса Майн Рида «Всадник без головы», Артура Конан-Дойля «Приключения Шерлока Холмса» и другими. Так мы могли сидеть и слушать, не шелохнувшись, до поздней ночи.
Благодаря Изидору Андреевич именно в школе впервые в селе появилось электричество, потому что село электрифицировали только в 1965 году; в Островье стали демонстрировать не только вечерние сеансы кинофильмов, но и дневные сеансы мультфильмов для детей. Но для того, чтобы попасть на сеанс, нужно было заплатить за билет 5 копеек. Однако и такая сумма была роскошью для некоторых детей. Тогда в ход шли яйца, которые забирались детьми потихоньку иногда даже из-под наседки и сдавались в магазин по 6-7 копеек.
Видимо, у современной молодежи вызовет только смех и удивление рассказ Александры Ивановны о том, как организовывалось вечерний досуг. Молодежь в теплое время года всегда собиралась в конце села на танцы. Местными самоучками-музыкантами были Миша и Митя, которые виртуозно выигрывали на гармошках веселые и зажигательные мелодии. Немало «влетало» от директора тем ученикам, которые ходили на эти танцы и которые в селе просто называли «фестиваль». Для того, чтобы контролировать молодежный «фестиваль», на который собирались все старшеклассники, директор за собственные средства приобрел гармонь и позволил организовать танцы возле школы в то время, когда в местном клубе демонстрировали кинофильм. А сколько же радости для всех было, когда в клубе «крутили» индийские фильмы!
Незабываемые впечатления остались и от спектакля «Наталка Полтавка», которую показывал на сельской сцене Волынский областной драматический театр. «Это было сравнимое действо, — вспоминает моя собеседница. — Всю спектакль дети выстояли на скамейках, потому что свободных мест в зале не было. А мне особенно интересно было посмотреть на игру актеров, так как в нашей школе также ставили эту пьесу, в которой роли Наталки и Петра выполняли мои родители. До сих пор помню, как мать, что-то готовя на кухне, пела песню Натальи «веют ветры, веют буйные».
Еще немало интересных и незабываемых моментов можно вспомнить из школьной жизни. Сама же Александра Катеринич никогда не жалела, что выбрала профессию педагога. Потому что для нее образцами были ее родители, учителя, среди которых и Константин Петрович Чесноков. Она благодарна всем им за доброту, человечность, школьную и жизненную науку. Такой же старается быть и для своих учеников. Даже теперь, после стольких лет пребывания на заслуженном отдыхе, Александра Ивановна согласилась на предложение коллег, уйдя на 65-м году жизни снова работать в школу. В последние годы женщина имеет больше времени для того, чтобы собрать материал для очерков о своих бывших учителей, о своих выпускников. Многие в творчестве учительницы-пенсионерки поэтических произведений, посвященных родному селу, родном озерном крае. Для одного из стихотворений женщина написала мелодию, и эту песню теперь с удовольствием выполняет любительский фольклорный коллектив «Остривьяночка». Она стала своеобразным гимном села Островье.
«Конечно, за свою жизнь можно было бы успеть сделать гораздо больше, чтобы занималась только педагогической работой, творчеством, поиском материалов. К сожалению, будничные хлопоты занимают очень много времени. И надеюсь, что все же успею воплотить в жизнь все, что задумала », — говорит Александра Катеринич.
Что ж, остается пожелать только успеха этому человеку.
Вита Шепель.
