За последние годы в Украине произошли существенные изменения в отношении детей с нарушениями психофизического развития. Государство стало внимательнее к проблемам этих детей, заботится о полноценном удовлетворения их потребностей.
Их еще называют «дети с особыми образовательными потребностями», значительная часть из них — дети-инвалиды. В Законе Украины «Об образовании» они определены как дети, которые нуждаются в коррекции физического или умственного развития. В научной литературе по этим детей часто встречается термин «Аномальные дети». Такое название они получили из-за того, что имеющиеся у них недостатки в двигательной (нарушение опорно-двигательного аппарата), сенсорной (нарушение зрения, слуха), психической (эмоционально-волевые и интеллектуальные нарушения) сферах могут существенно отразиться на их физическом развитии, создают специфические трудности отражения окружающей среды, взаимодействия с предметным миром, установление коммуникативных отношений со взрослыми и сверстниками. Это может привести к отставанию, замедление, задержки или и отклонения в их психическом развитии по сравнению с общепризнанными средневековой нормами. Чтобы эффективно влиять на общее развитие этих детей, стимулируя, исправляя и смягчая негативные последствия нарушенных функций, им необходимо создавать особые условия для обучения и воспитания, при которых учитывают их как «слабые», так и «сильные» стороны.
В основе государственной политики решения особых образовательных проблем названных категорий детей есть намерения как можно раньше дойти до каждого ребенка, имеющего нарушения в развитии, и максимально помочь ей самой и ее семье, обеспечивая достойное человеку жизнь, социальный комфорт и образовательно-трудовую реализацию.
Чтобы выполнить такую задачу, мы начали сбор статистических данных и создание единого реестра о количестве таких детей в Шацком районе и вместе с тем предвидеть и регулировать направления и формы организации помощи и обучения. Следует отметить, что выявление и учет таких детей далеко неполный. Количество обследованных в психолого-медико-педагогической консультации детей (при отделе образования Шацкого райгосадминистрации создана районная психолого-медико-педагогической консультации (далее — ПМПК) — это лишь определенная их часть. Главная причина такого положения и, что нельзя сделать в всех детей с недостатками психофизического развития, чтобы выяснить их трудности. Однако это равно касается детей разных категорий. Так, дети с сенсорными нарушениями и нарушением опорно-двигательного аппарата обнаружены, взяты на учет и обеспечены коррекционным обучением. Хуже положение в выявлении и учете детей с интеллектуальными недостатками и девиантным поведением.
Заключение ПМПК — это тот основной документ, на основании которого ребенок направляется в специальный общеобразовательный учебный (дошкольное или школьное) учреждение системы образования или учреждение специального (детские дома-интернаты соответствующего профиля, реабилитационные центры).
Районная ПМПК предполагает обеспечить тотальность, всеохватность выявления детей с нарушениями развития и как можно раннее включение их в систему лечебно-восстановительных и коррекционно-развивающих мероприятий.
Обследование детей осуществляется в присутствии родителей или лиц, их заменяющих.
В случае, если окончательный диагноз может быть установлен только в процессе обучения, ПМПК дает рекомендацию о направлении ребенка в соответствующее учебное заведение на пробное обучение сроком на один учебный год и следит за динамикой ее развития последующим просмотром предварительного диагноза.
Однако без согласия родителей никто не имеет права поместить ребенка в любое специальное учебное заведение. Заключение ПМПК, даже областной, является рекомендательным. Окончательное решение о форме обучения принимают родители или лица, их заменяющие, после того, как они осознают для себя ее необходимость.
Основанием для направления на диагностическое обследование в ПМПК является стойкая неуспеваемость ребенка в усвоении содержания учебной программы школьного или дошкольного учреждения, специфические трудности в овладении учебным материалом, очевидно отставание или отклонение от нормы в умственном развитии, нарушения поведения.
Выходить с инициативой о прохождении такого обследования могут, прежде всего, родители ребенка, когда заметят в своем развитии какие-то непонятные особенности, не типичны для детей этого возраста, конкретные недостатки, трудности общения, неадекватные реакции и прочее. Консультация у специалистов в таком случае никогда не будет лишним. Тем более, что результатом такой консультации обязательным является не вердикт о специальном обучении, а полезные советы: кому еще обратиться, как общаться с ребенком, развивать ее. Инициировать посещения ПМПК могут воспитатели ДОУ, логопеды, учителя школ, практические психологи, рекомендуя родителям обратиться к консультантам ПМПК. Особенно это касается учеников начальных классов, обучающихся на начальном уровне знаний по ныне действующей 12-балльной системе оценивания знаний.
19 апреля 2013 при отделе образования проводиться обследования детей с нарушением психофизического развития Волынской областной ПМПК.
Елена Монич, методист РМК, заведующий Шацкого районного психолого-медико-педагогической консультации.
